今天，是三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的第三天，許多工作都已步入正軌。早上，我參與了安保組的安保工作，作為安保人員巡視校園。在巡視的過程中，我充分地了解了安保組工作的辛勞——雖然只是巡查校園，甚至有時(shí)候會(huì)是坐著的，但是由于校門附近沒有多余的遮蔽物，所以安保組工作的時(shí)候，即使是坐著，都要在烈日下。為了不讓一些陌生人進(jìn)入校園，為了保障孩子們的安全，安保組的工作人員們每天都要對著校門半天時(shí)間，而且有時(shí)候往往會(huì)過分擔(dān)心，甚至于洗手間都不敢上，一動(dòng)不動(dòng)地盯著門口。這種來自心底的擔(dān)憂是前所未有的，但這也充分地說明了我們真的主動(dòng)承擔(dān)起了自己作為小老師的責(zé)任。

下午的時(shí)候協(xié)助了三四年級小老師的課程，課程很有趣，孩子們自己動(dòng)手制作的手工都各有特色。但在與同學(xué)們一起制作手工的過程中，我了解了一些孩子們的情況——有特別頑皮的，也有特別安靜沉悶的；有整天黏在一起的，也有動(dòng)不動(dòng)就吵架的。各種不同性格的孩子們，組合起來又有不同的關(guān)系，面對這些復(fù)雜的情況，“老師”都需要一一處理好，這才是一名優(yōu)秀的老師！小老師的責(zé)任重大，我們的一舉一動(dòng)都是他們的榜樣；他們都是孩子，很多方面都仍需要我們的幫助和開導(dǎo)。為了讓我們能夠勝任老師的職責(zé)，我們都需要端正好自身的態(tài)度，不斷地提升自己的教學(xué)技能，以教學(xué)育人為己任，傳承嶺師人的“容人”精神。